Dyspraxie : ce mot qu’on ne dit pas (mais que tant d’enfants vivent)

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Tu veux écrire, mais ta main tremble. Tu veux boutonner ta chemise, mais c’est comme résoudre un Rubik’s Cube. Tu veux jouer au foot ? T’es toujours le dernier choisi.

La dyspraxie, c’est quand ton cerveau et ton corps ne sont pas synchronisés. Ce n’est pas une maladie. Ce n’est pas de la paresse. Ce n’est pas que tu es “bête”. C’est juste un autre câblage. C’est tout. Sauf qu’ici, à Madagascar, on ne voit rien. Mais on juge tout.

Tu tombes souvent ? → T’es distrait. Tu n’arrives pas à écrire ? → T’es paresseux. Tu fais tout au ralenti ? → T’as un problème. Et comme personne ne te dit ce que tu as… tu finis par croire que le problème, c’est.

Ces enfants-là ne sont pas rares. Ils ne sont juste pas diagnostiqués. Pas écoutés. Pas compris.

Tu connais un enfant comme ça ? Voici les signes à repérer :

Il tombe souvent, se cogne partout
Il a du mal à tenir un stylo
Il évite les jeux de ballon
Il met une éternité à écrire
Il n’arrive pas à faire ses lacets
Il est “dans la lune” en classe
Il se fatigue vite
Il n’aime pas qu’on le regarde écrire
Il semble intelligent… mais galère sur le papier

Si 4 ou 5 de ces signes te parlent : il y a peut-être dyspraxie. Il faut consulter.

Ce qu’il ne faut plus faire (parents, enseignants, adultes) :

Ne plus dire : « T’es juste feignant »
Ne plus punir pour une maladresse
Ne plus comparer à « l’enfant normal »

Ce qu’on peut (et doit) faire :

Adapter : scratchs au lieu de lacets, gros stylos, temps supplémentaire
Encourager : chaque petit effort est un pas
Aimer : même quand on ne comprend pas tout

Et à l’école, on fait quoi ?

On autorise les ordinateurs pour ceux qui ne peuvent pas écrire à la main
On accorde plus de temps pendant les examens
On arrête de leur demander de recopier tout le tableau
Et surtout : on forme les profs à la neurodiversité

Et la société, elle se réveille quand ?

Non, un enfant dyspraxique n’est pas “possédé”. Non, ce n’est pas une affaire d’éducation. Oui, on peut agir. Facebook, radio, écoles, parents, médecins : il faut parler de neurodiversité. Parce que le vrai combat, ici, ce n’est pas contre un trouble. C’est contre l’ignorance. Un enfant qui casse tout… Peut-être qu’il n’est pas “mal élevé”. Peut-être qu’il est juste dyspraxique. Et peut-être que ce que tu crois être un défaut… n’est qu’un appel à l’aide.